Экологический проект «Как прекрасен этот мир»
Экологический проект «Как прекрасен этот мир»
Автор: Подолина Галина Петровна
МАДОУ "Большеалексеевский д/с комбинированного вида "Калинка"
Актуальность. В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности и формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в ребёнке интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.
Но встает определенная проблема: как представить довольно объемный пласт знаний, а самое главное реализовать его в деятельности маленьких детей, познающих мир?
Одним из перспективных методов развития ребёнка является проектная деятельность, которая ориентирована на исследование как можно большего числа заложенных в ситуации возможностей, а не на прохождение заданного пути. Именно проектная деятельность совмещает в себе игру с конкретным познанием и реализацией полученного знания на практике. Совмещение игровой и проектной деятельности служит ниже представленный проект.
Цель проекта: Формировать у дошкольников способность видеть прекра-сное в окружающем мире, уметь отражать свои впечатления в художественной деятельности.
Задачи:
1. Расширять представления детей о разнообразии живой и неживой природы.
2. Развивать умение видеть красоту природы, обогащать эстетические чувства, желание выражать их в творческой деятельности.
3. Развивать любознательность и интерес к родной природе.
4. Формировать у детей познавательные умения: учить наблюдать, проводить опыты; сравнить, анализировать, делать выводы, классифицировать, строить суждение на основе установления причинно-следственных связей; творчески перерабатывать полученную в ходе исследования информацию и использовать ее в разных видах деятельности.
5. Воспитывать бережное отношение к миру природы, стремление защищать и беречь всё живое.
Участники проекта: дети средней и старшей групп, родители, воспитатели.
Тип проекта: познавательно-исследовательский.
Срок проведение проекта: среднесрочный. Предполагаемая реализация по месяцам: май - август.
Формы и методы работы:
• Наблюдения;
• Опыты и исследования;
• Развивающие игры;
• Просмотр познавательного видео;
• Чтение художественной литературы;
• Рассматривание иллюстраций;
• Экскурсии на другие участки детского сада;
• Рисование;
• Аппликации.
Подготовительный этап. Во время подготовительного этапа изучали и анализировали научную и методическую литературу по тематике проекта, подобрали игры и задания экспериментального характера, разработали картотеку опытов, изготовили дидактические игры и наглядные пособия экологического содержания, подготовили презентации по данной теме.
Основной этап. На основном этапе мы проводили экскурсии, беседы, опыты, дидактические игры, подвижные игры, наблюдения, читали произведения о насекомых, цветах.
В июле мы провели сравнительные экскурсии по территории детского сада. Продолжили наблюдать за облаками и насекомыми, цветами. Так же проводили подвижные, дидактические, настольные игры. Ребята с большим удовольствием рисовали, лепили, выполняли аппликации.
В августе мы так же провели сравнительные экскурсии по территории детского сада. Продолжили наблюдать за облаками и насекомыми, цветами. Проводили подвижные, дидактические, настольные игры. Ребята с большим удовольствием рисовали, лепили, выполняли аппликации. У ребят появился неподдельный интерес к окружающему миру
Заключительный этап. На заключительном этапе мы проанализировали и обобщили результаты, полученных в процессе познавательно-исследовательской деятельности детей. Провели итоговое развлечение «В царстве цветов».
Вывод. В результате реализации проекта у детей пополнился запас знаний об экологии и сформированы начала экологической культуры, осознанно-правильное отношение к объектам и явлениям природы. Дети признают ценность жизни, видят связи живого с условиями среды и другими живыми существами.
Дети научились замечать красоту окружающего мира. Они стели бережнее относиться к цветам и насекомым. Ребята научились анализировать, делать выводы, сравнивать. А главное - они научились видеть красоту окружающего мира.